IIS Natta-Deambrosis Sestri Levante -GE-

II edizione
9-10 maggio 2008 Sestri Levante (GE)
IIS G. V. Deambrosis – G. Natta

Per informazioni Docente referente
Prof.ssa Daniela Oneto
Tel: 0185-41076
mail@deambrosisnatta.org

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• cartolina informativa

Cos'è Scienza Under 18?
Nell'anno scolastico 1997-98, un gruppo di insegnanti dell'area scientifica della SMS Rinascita - A.Livi di Milano, in collaborazione con l'Associazione Rinascita per il 2000 (Associazione no-profit che ha, tra gli altri, lo scopo di collegare la scuola al territorio), il Museo Nazionale della Scienza e della Tecnologia "Leonardo da Vinci" di Milano , il Settore Istruzione della Provincia di Milano e il Provveditorato agli Studi di Milano, creano Scienza Under 18 (SU 18).



Nel panorama italiano Scienza Under 18 può essere considerato il primo spazio strutturato di diffusione della Scienza prodotta dagli studenti nelle scuole.

SU18 si pone l'obiettivo di "mettere in mostra" la Scienza degli studenti. Essa consiste in uno spazio strutturato presso il Museo, dove, per un'intera settimana, in genere la seconda o la terza di maggio, gli studenti di ogni età delle scuole lombarde, dalle materne alle superiori, presentano ad altri studenti i progetti sulla Scienza che hanno preparato durante l'anno.
Il termine Scienza è qui inteso nel senso più ampio possibile, in quanto, in ragione del suo significato storico e in accordo con l'insegnamento impartito nelle scuole, a SU 18 vengono presentati non solo progetti di fisica, chimica, biologia, astronomia, ecc., ma anche progetti interdisciplinari con la matematica, la tecnica, l'arte, la musica.

Il modello che SU 18 ha creato e propone, prima ancora di essere considerato definitivo nei suoi aspetti organizzativi e formativi, deve essere considerato come un nuovo terreno di ricerca sul tema della divulgazione scientifica.

Valenze formative di SCIENZA UNDER 18
"SCIENZA UNDER 18" è nata per trovare la soluzione ad un problema che cercavamo di risolvere:
cosa fare per dare agli studenti uno spazio in cui potessero presentare i lavori scientifici realizzati a scuola durante l'anno scolastico?

Viste le numerose esperienze di carattere scientifico svolte all'interno delle diverse scuole abbiamo pensato di aprire la presentazione anche ad altre scuole per:

• dare spazio "scientifico" agli studenti
• mettere in comune esperienze diverse
• far incontrare alunni e docenti di scuole diverse

Modelli di manifestazione
L'organizzazione di una giornata di questo genere ci ha imposto una riflessione sui modelli di manifestazione che sono risultati di tre tipi:

• i cosiddetti "centri della scienza"
• i "laboratori interattivi"
• le "mostre scientifiche"

Questi tre tipi di manifestazioni vedono lo studente nel ruolo di fruitore di un percorso o di una esperienza pensata, preparata, condotta, spiegata da altri.

Modello di "Scienza Under 18"

Da queste riflessioni è nata l'idea del modello di "Scienza Under 18", una mostra scientifica interattiva. Gli scorsi anni i progetti, rispetto al tipo di presentazione proposta, sono stati divisi in tre sezioni:

• sezione "progetti interattivi"
• sezione "multimediale"
• sezione "simposio"

Le scuole hanno usato modi di comunicazioni diversi:

• mostre vere e proprie solo con cartelloni e schede
• mostre con oggetti, macchine, cartelloni, schede e possibilità di interazione guidata o autonoma
• video diversi
• mostre con diapositive
• ipertesti di vario genere e contenuti
• relazioni / conferenze presentate al simposio

Valenze formative di questo tipo di esperienza
Per poter realizzare una manifestazione di questo tipo ogni scuola partecipante sì è dovuta cimentare con problemi riguardanti:

• la progettazione
• le tecniche di comunicazione
• l'organizzazione degli strumenti e del materiale
• la preparazione degli studenti ad una esposizione chiara
• la preparazione delle comunicazioni al simposio
• l'organizzazione delle classi per assicurare la presenza degli studenti espositori.

Alcuni alunni si sono calati nei panni degli esperti scientifici. Gli insegnanti hanno aiutato i ragazzi controllando e sistemando le varie postazioni e hanno utilizzato la visita per scambiarsi esperienze e informazioni.

(a cura Prof.ssa Daniela Oneto)